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前幾日筆者采訪，在大學(xué)路小學(xué)跟著孩子們一起上了一節(jié)董存娥老師的剪紙課，彩紙?jiān)谑种衼砘卣蹘紫?、剪一刀，一顆漂亮的五角星就出現(xiàn)在了手中，這樣的課程孩子們都非常喜歡，聽得認(rèn)真，做得也非常認(rèn)真。近年來，我市通過開展“非遺”進(jìn)校園等活動，讓“非遺”得到了一定的推廣和傳承，但是讓“非遺”融入普通百姓生活，真正“亮”起來依舊任重道遠(yuǎn)。

2023年春節(jié)，踩高蹺的“大波浪”火出了圈。借著短視頻平臺，他和他的團(tuán)隊(duì)踩著高蹺從惱包村扭到大召廣場，扭到和林格爾，甚至扭到了林胡古塞。作為內(nèi)蒙古自治區(qū)級非遺項(xiàng)目賽罕高蹺傳承人，“大波浪”和他的小伙伴扭出了數(shù)萬粉絲，不僅讓賽罕高蹺這一非遺項(xiàng)目家喻戶曉，還給自己帶來了一定的經(jīng)濟(jì)收入，可以說是成功的。

非遺來源于生活、根植于人民，深度挖掘非遺背后的歷史脈絡(luò)和文化富礦，不僅要在節(jié)日里更要在日常的活動期間組織博覽會、藝術(shù)節(jié)、文化沙龍等豐富多彩的宣傳交流活動，利用云直播、短視頻、微紀(jì)錄片等新媒體形式展現(xiàn)非遺文化，釋放非遺傳播的“倍增效應(yīng)”，讓老百姓更直觀更具體地感受非遺魅力，進(jìn)而增進(jìn)全社會對非遺的關(guān)注和熱愛，形成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的良好社會氛圍。

人才是非遺開枝散葉的根本，讓非遺項(xiàng)目走進(jìn)課堂，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，與現(xiàn)代人的生活相結(jié)合，通過各種形式的實(shí)操讓更多人了解非遺、走近非遺、喜歡非遺、投身非遺，才能確保非遺傳承生生不息，才能有更多創(chuàng)新發(fā)展。傳承有人才，非遺就有未來。要在政策和資金上鼓勵和支持非遺傳承人成立工作室和傳習(xí)所，降低帶徒授藝的門檻，擴(kuò)大帶徒授藝的范圍，努力培養(yǎng)一批又一批具有新時(shí)代工匠精神的非遺人才，在傳承與堅(jiān)守中傳遞非遺火種，讓青城文脈煥發(fā)蓬勃生機(jī)。

讓非遺文化“亮”起來，要突出創(chuàng)新創(chuàng)造，也要合理利用。非遺是發(fā)展中的“活態(tài)”文化，應(yīng)該向新而生。舉個(gè)例子，雖然這些年購買年畫的人少了，但是楊柳青年畫卻通過杯墊等形式出現(xiàn)在人們的生活中。十幾元的楊柳青杯墊藝術(shù)性、觀賞性與實(shí)用性兼具，頗受人們的喜歡。當(dāng)然藝術(shù)不能簡單地用金錢衡量，但藝術(shù)只有走出展柜，走向百姓生活，形成獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，才能為非遺文化發(fā)展注入新的動能，才能為城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新活力。