哈嘍小伙伴們 ，今天給大家科普一個小知識。在日常生活中我們或多或少的都會接觸到機械記憶（機械記憶的能力）方面的一些說法，有的小伙伴還不是很了解，今天就給大家詳細的介紹一下關于機械記憶（機械記憶的能力）的相關內容。

機械記憶（機械記憶的能力）

(資料圖)

有幾個朋友希望我寫一下關于如何提高記憶力的文章，我只好硬著頭皮上陣了，畢竟，我拿我最好的朋友的頭發打了賭，而他的頭發，已經沒有幾根了。

但是這篇文章不是關于記憶方法的，是關于記憶基本能力的。

兄弟的頭發，在我不斷的打賭下，日漸稀少。

中考，高考是國家選撥人才的最主要方式，要考查孩子的理解，分析，綜合運用等各方面的能力，不過所有這些能力的背后，其實都有一個基礎能力，就是記憶的能力。

但是，由于近年來媒體和社會對死記硬背學習方式的大力批判，這個能力，一般沒有人敢提了。

可是，不提并不代表不存在，要承認一個基本事實，記憶能力是一切學習的基礎，比如要學好英語，首先就要記憶大量的英語單詞。學好語文，寫出漂亮的作文，首先要掌握大量的古詩詞。哪怕化學生物這種理科科目，也有大量需要記憶的知識。

我見過很多這樣的情況，比如背一個單元的單詞，記憶力好的同學，老師帶著講完了，就背下來了，而記憶力差的同學，花兩個小時也背不下來，關鍵是，他忘的也非常快。

那么當你還在苦苦記憶單詞的兩個小時里，記憶力好的同學已經刷完了兩套題，并且順便復習了下一科目。

無限的差距在拉大。

那么如何提高記憶速度呢？首先糾正一些長期以來的錯誤觀念。

天天看到的，未必就是對的

第一：機械記憶的能力，也就是記憶的基礎能力，比記憶方法重要的多的多。

長期以來的說法，都是，不要再機械記憶了！機械記憶害了多少孩子？這句話是完全正確的！

但是，機械記憶的能力，跟機械的記憶方法，是完全的兩碼事。

比如在《神雕俠侶》中，楊過與金輪法王的二弟子巴爾達對戰的時候 ，不停的復述達爾巴的藏語，導致巴爾達以為楊過是大師兄轉世，最后跪下來投降，根本沒有接觸過藏語的楊過，能夠憑借短暫的時間，完全復述對方的語言，這就是一種超強的，沒有方法的，機械的，死記硬背的記憶能力。

再舉個例子，同樣的一千個數字，第一個孩子沒用任何方法就背下來了。第二個孩子用諧音記憶的方法記憶下來了，如果兩個人所用的時間相同，請問哪個更聰明？

答案一定是第一個。

我教學二十多年，曾經有幸遇到過幾個這樣的孩子（我曾經跟他們的父母專門的聊過胎教與幼兒期），他們背英語單詞，根本不需要用什么方法，在你給其它孩子講方法的時候，他早就背完了，而且感覺特別無聊。

這種不需要方法的記憶能力，其實就是我們的基礎記憶能力，是一切記憶的基礎,他的高低，決定著一個人記憶速度的上限。

經常見到天才的孩子，不過都是人家的，當老師，有的時候真的很傷。

第二，機械記憶的能力，很大程度上是天生的。

有超強的記憶能力的孩子，真的天生的，但是未必就跟父母的智商有關系，上文說的幾個天才兒童，為了個人的興趣，我跟他們的父母都密切的聯系過（改天專門寫篇文章），其中有一個孩子的母親是很普通的幼兒園老師，反應看起來都不快，而他的父親，更是一個脾氣怪異，無法跟人正常接觸，結婚多年還在家里實行AA制的怪胎，完全看不出有多聰明。

而除了極個別的天才兒童外，上天還是公平的，大部分人的基礎記憶能力其實都差不多，這個時候，就看父母誰更擅長引導了。

第三，基礎記憶能力的培養，越早越好。

所謂的記憶，就是人的大腦對外界刺激的印象和反應，因此首要的前提，就是你需要輸入一些信息。下面孩子初期的幾個階段，家長都需要特別用心。

胎教階段：我反對超級專業的胎教，搞的生個孩子跟做核能實驗一樣，累死了，但是需要經常的對孩子進行一些撫摸與對話，比如出生前，我經常給孩子唱個兒歌，出生后，他哭的時候，我一唱兒歌他就安靜下來了，也就是說，在肚子里，他對你的輸入是有記憶的。

嬰幼階段：很多孩子反應遲鈍，無法與外界進行正常的互動，就是從這個時候開始的，因為有部分家長過于疲憊，對于孩子的哭泣（他唯一能夠做的），采用了哭聲免疫的方法，結果導致孩子唯一能夠對外界做出反應的手段，得不到回應，這樣的小孩長大后，經常會變得不會互動（比如課上你讓他做個筆記，或者記憶點東西，他沒有反應），非常冷漠。

哪怕他不會說話，你也要經常的跟他進行交流，進行肢體上的互動與觸摸。

學話階段：當一個孩子開始學說話的時候，這是培養孩子記憶能力最好的階段，一定要大量的輸入信息，跟他進行交流，這個階段他吸收的越多，記憶的習慣和能力也能越早的培養出來。

他其實什么都懂，可以感受你的情緒和溫度

第四，想要培養快速的記憶力，一定要堅持讓他去記憶東西，以量變促成質變。

如果想當一個游泳冠軍，你知道要堅持天天游泳。

如果想當一個拳擊高手，你知道要天天打拳 。

如果想讓孩子當一個記憶力非常快的人，那也一定要堅持讓他從小記東西。

比如，當孩子開始會說稍微長的句子的時候，就讓他開始背唐詩，剛開始只背唐詩當中的一個字，比如，你說“離離原上”，讓他說“草”，然后逐漸的讓他背二個字，三個字，一直到整句。

二三歲的孩子對于唐詩的真正含義是完全不理解的，不過這正好是機械記憶能力的鍛煉，基礎記能力的鍛煉，而且可以順便讓孩子慢慢了解唐詩當中的韻腳 ，何樂而不為呢？

最最關鍵的是，你要堅持 ，所有的家長都知道讓孩子背唐詩，但是能夠堅持到背二十首以上的，超不過百分之五十，能夠堅持到背一百首以上的，超不過百分之五。

以量變促成質量，當記憶積累到一定程度后，其實就是水到渠成了。

背過唐詩三百首，不會寫詩也會謅

第五，很多記憶方法，真正的掌握都需要一個月甚至更長的時間才能真正貫通，而大部分情況下，孩子只試了一兩次就放棄了，還沒開始，已經結束 。

人的記憶有很大的惰性，當大腦熟悉了一個方法之后，哪怕這個方法非常的低效率，它也會習慣性的去使用這種方法，而新的方法，實際上初期的使用都是非常困難，需要摸索的。

比如，睡前回顧法，是無數狀元都推薦的學習方法，但是，絕大部分學生還是不用，原因很簡單，他試了不到三天就放棄了，說不適合自己。

而實際上，這個方法并沒那么簡單，比如，睡前要回顧哪些科目？科目的先后順序？需要花多長時間去回顧 ？怎么樣保證回顧的時候更有條理？萬一忘記了知識點怎么回想？需要什么輔助材料和小手段，比如紙條之類的?

等等等等，方法，也一定需要時間去學習，磨合，直到探索到適合自己的那個點才行。

為了保住最好朋友的頭發，今天先寫這么幾條，明天再寫記憶的方法吧。