提起師傅電影（師父電影深度解析）大家在熟悉不過了，被越來越多的人所熟知，那你知道師傅電影（師父電影深度解析）嗎？快和小編一起去了解一下吧！

師傅電影（師父電影深度解析）

利用春節(jié)假期，再次重溫了徐浩峰導(dǎo)演的這部經(jīng)典電影《師父》，由知名演員廖凡，蔣雯麗，宋佳，金士杰，黃覺等主演，講述了民國時(shí)期發(fā)生在天津的一段江湖武林故事。

(資料圖片)

電影畫質(zhì)精美，光影有序，恰到好處，每個(gè)場景都很用心，每場打斗都見功力，人物情感鋪墊也十分自然。

看完這部電影，對(duì)比第一次看它，印象更加深刻，思考也深入了很多，不由想起了那句經(jīng)典臺(tái)詞，“江湖不是打打殺殺，而是人情世故。”

有人的地方就有江湖，有江湖就有人情世故。

電影要講述的，就是關(guān)于一個(gè)外來人，如何打破這個(gè)局，并為之付出的故事。

廖凡飾演的南派宗師陳識(shí)，從南洋輾轉(zhuǎn)來到天津，為的是開一家武館，將平生所學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，卻遭遇到蔣雯麗飾演的鄒館長的百般刁難。

武館本應(yīng)是教人習(xí)武，在鄒館長等人的控制下，卻是從不教人真功夫，只是為了開館掙錢，從中盈利。

她并不會(huì)多少功夫，卻能做到這個(gè)位置，在于她對(duì)于人情世故的掌控與運(yùn)用。

一方面，她與金士杰飾演的鄭山傲暗中聯(lián)合，幫助她控制天津18武行，另一方面與鄭山傲的徒弟，黃覺飾演的林希文暗中串通，操縱江湖，最終因?yàn)殛愖R(shí)的出現(xiàn)，而打亂了他們的陣腳。

這部電影的精彩，在于以下3個(gè)地方：

一方面，鄭山傲從白俄舞女的步伐里，看出西洋人對(duì)于武術(shù)的研究，擔(dān)心被他們所超越，決心重振江湖，這是一個(gè)大的背景。

另一方面，隨著軍閥混戰(zhàn)，鄭山傲認(rèn)為“武館必沒落，前途在軍界”，他一邊培養(yǎng)自己在軍中的弟子，一邊也暗中做著準(zhǔn)備。

如果說這兩個(gè)是這個(gè)故事的大背景的話，那么，天津武行的錯(cuò)綜復(fù)雜，就是故事的小背景。

鄒館長一方面想控制天津18武行，實(shí)現(xiàn)為她所控的目的，她就暗自聯(lián)合武行老大鄭山傲，以及軍界新星林希文，同時(shí)阻止陳識(shí)的北上，想方設(shè)法阻止他在天津開設(shè)武館。

這兩重背景，就是這個(gè)故事發(fā)生的宏觀層面，一方面他們想振興武林，一方面又看到這種大的發(fā)展趨勢(shì)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到可能會(huì)大勢(shì)已去，但是還試圖從中尋找空間，體現(xiàn)了一種糾結(jié)，復(fù)雜的矛盾心理。

對(duì)于主人公陳識(shí)來說，他的大情感，就是對(duì)于詠春拳的發(fā)揚(yáng)光大，希望能夠在中華武術(shù)的中心天津開設(shè)一家武館，不僅教人習(xí)武，而且教的是真功夫。他不為自己，為的是平生所學(xué)，以及心中大愛。

從這方面來說，他是一個(gè)大俠。俠之大者，為國為民。

另外，他在北上天津的過程中，又遇到了一系列挫折，無奈只得曲線救國，繞道而行。

這時(shí)他收了一個(gè)徒弟，名叫耿良辰，本來想的是借助這個(gè)徒弟，幫助他完成開設(shè)武館的目的。后來，他對(duì)徒弟產(chǎn)生了情感。看到徒弟被人暗算后，出手相救。

這里面的小情感有多個(gè)層面，不僅是陳識(shí)對(duì)于他的徒弟有情感，鄭山傲對(duì)于他的徒弟也有情感，知道徒弟算計(jì)自己后，他本來有機(jī)會(huì)打敗徒弟，卻在關(guān)鍵時(shí)候松了手，可見他對(duì)徒弟的情感之深。

大故事就是陳識(shí)與鄒館長對(duì)峙這條線，在他遭到暗算后，決心反抗，并與各路高手逐一過招，卻并不傷害他們，最終保全了自己。

小故事就是陳識(shí)與趙國卉這條線，以及耿良辰與賣茶女孩之間的那條線，他們各自有一段自己的情感故事，又恰如其分地融入到這個(gè)大的故事之中。

此外，還有鄭山傲，陳識(shí)，耿良辰這三個(gè)人的故事，分別代表了武林江湖的老中青三種勢(shì)力。

一個(gè)是明知自己已經(jīng)老去，只想著退隱山林，保住名聲地位。

一個(gè)是承上啟下，在與老一輩的交往中，一方面感到壓力，大勢(shì)，一方面又意識(shí)到自己肩上的責(zé)任。

一個(gè)是初生牛犢不怕虎，橫沖直撞，有著一股子沖勁，在跌跌撞撞中離開，卻喚醒了陳識(shí)心中的俠義精神。

與他們?nèi)齻€(gè)相對(duì)應(yīng)的，是另外兩條完全不同的路，一個(gè)是鄒館長，她心中想的是繼續(xù)延續(xù)這條老路，不教真功夫，保住自己和武行的地位，能拖一天是一天，沒有改革的想法，而是周旋各派勢(shì)力，從中獲取發(fā)展空間。

一個(gè)是林希文，他常說“我以為這輩子見不到一個(gè)有骨氣的人”，表面是夸贊別人，實(shí)際是標(biāo)榜自己。他想給武行尋找另外一個(gè)道路，就是投靠軍界，為他積攢威望和實(shí)力，換來向上的資本。

電影《師父》的精妙之處，就在于它對(duì)于多條并行線索的完美處理，讓它們各自行事，互不干擾，又互相補(bǔ)充，互為表里。

在眼花繚亂的打斗中，在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境里，在人情世故的江湖里，究竟什么才是真正的俠義精神，電影告訴了我們一個(gè)答案。

結(jié)尾處，陳識(shí)在南下的列車?yán)铮蜷_了那本浸透著耿良辰鮮血的書籍，這個(gè)鏡頭力透紙背，無聲地訴說著這一切。